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　　“乌鸦喝水”的故事相信很多人都读过，乌鸦好聪明啊瓶子太高只要扔几颗石子进去可以让水位上涨喝到水。这个《伊索寓言》中的故事，全国各地的小学教材里都有。这两天，一篇关于“乌鸦喝水的故事 扔石子根本喝不到水”的网文在网上疯传，文中列举了四个版本的小学一年级教材《乌鸦喝水》的故事，四个版本中，乌鸦没什么区别，但瓶子的形状都不一样。文中称，只有“西安师大”版本教材中瓶子是圆锥状，乌鸦放进石子后才能喝到水，长春版等其他三个版本教材里的瓶子，乌鸦根本喝不到水。所以，文章的结论是：“小学课本都是骗人的！”是在误导小学生！

　　一张小小的配图引发了网友的热议，有人说故事只是让孩子明白寓言故事背后的寓意，寓教于乐，不要太介意；有的人觉得，一定要搞清楚乌鸦到底能不能喝到水，这是科学；更多人则表示，从来就没对乌鸦能否每次都喝到水产生过怀疑。于是，“小学课本到底有没有骗我”成了不少人的疑问，于是就有不少人站出来进行实验验证，与网文来一场属于“死理性派”的PK。

　　注水达到锥形1/2，随后向瓶内放入石子，当堆积在瓶内的石子要达到锥形瓶颈时，水位已基本达到了瓶口，这样的一种情况下，乌鸦是可以喝到水的。

　　第二次往锥形烧瓶内注入1/3的水，再不断放入石子。当石子已经堆满了整个瓶子，其水位仍没有升到瓶口。这种情况下，乌鸦是不可能喝到水的。

　　先将平底烧瓶内放入1/2左右的水，然后放入大量石子。当石子占满整个瓶体，将到瓶颈时，其水位已经基本达到了瓶口。这时乌鸦是可以喝到水的。

　　再将平底烧瓶内放入约1/3水时，石子堆积到瓶口，水位也没升起来，乌鸦不可能喝到水。

　　注入约1/2的水，然后向瓶内放石子，当石子堆积到饮料瓶的瓶颈时，瓶子里的水位便基本上升到了瓶口。

　　再在饮料瓶子放入约1/3左右的水时，石子堆积到饮料瓶瓶口了，瓶子里的水还没有溢出……

　　通过实验，瓶子里的水能否升到瓶口，与水的多少是息息相关的。如果瓶子里的水太少，无论什么形状的瓶子，乌鸦都不会喝到水。如果瓶子里的水超过了一半以上，无论什么形状的瓶子，乌鸦都可能会喝到水。

　　实验人员解释，其实石子放入瓶子中时，有一个空隙率的问题。空隙率指散状颗粒材料在堆积体积中空隙体积占的比例。如果是放入大小石子混合搭配的石子，石子间的空隙率变小，水位便会上升得更多；如果是单一较大的石子，石子间的空隙率会变大，这就会有较多的水存留在石子之间，水就非常有可能无法升至瓶口。因此，乌鸦能不能喝到水，与瓶子的形状无关，而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关，网上传播的网文给出的说法不准确，太绝对了。

　　还有一点有必要注意一下：当原水位高于瓶子的一半时，按照故事中的办法能够喝到水；但按原著中“瓶子里水不多、瓶口又小”的说法，乌鸦是永远都没有很好的方法喝到水的。

　　@玲敏_REIMIKO群：这还真是一个细节的问题，不知道编这些教材的人留意到了没？

　　@网友：作为小学语文和科学教师的我，在教授乌鸦喝水这则寓言故事时，一直认为不管是什么形状的瓶子，也不论瓶子中有多少水，只要在水瓶中不停地扔进石子，水位就会一直上升，乌鸦就一定能喝到水，从来就没对乌鸦能否每次都喝到水产生怀疑。事实上在我们小学语文课本中，有很多寓言故事、成语故事，跟乌鸦喝水一样，本身除了有寓意之外，还包括很强的科学性。只不过我们往往只是简单地把它们当成了语文课，忽略了背后的科学知识。所以，乌鸦喝水既是寓言课也是科学课。

　　@田原真_THU: 哈哈哈，其实我真的思考过，石头子缝隙那么大，乌鸦光是捡些小石头，为了喝口水也是很拼啊！

　　@听英概GG跟你讲：感觉像似鸡蛋里头挑骨头！这一个故事的核心是在意义好吧？居然在这纠结瓶子？无语！

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